«Азбука. Возрождение смыслов» | Книги

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

Приходите 8 и 15 декабря на семинар:

"Утраченные древние буквицы, которые сегодня живут
в русских словах и помогают нам жить осознанно"

На занятиях Вы узнаете,
в каких современных русских словах живут утраченные буквицы-образы,
научитесь воспринимать смыслы слов многогранно, глубинно,
благодаря чему сможете понять и изменить к лучшему "тупиковые" ситуации.

Жду вас 8 и 15 декабря 11.00-15.00
Адрес: Екатеринбург, ул. Карла Маркса, 50
Стоимость: 4600 руб.+ набор открыток 300 руб.
Школьники с родителями бесплатно!
Сменная обувь!

Книга «Азбука. Возрождение смыслов» – итог более чем 35-летней работы по изучению Русского Слова, его образности, глубинных смысловых пластов и духовного влияния.
Это не научный труд в современном понимании.
Это человеческая копилка учителя, который ежедневно на протяжении десятков лет искал и находил ответы на вопросы своих пытливых учеников: Почему так говорим? Что значит это слово? Почему меня не понимают? Как сказать, чтобы не обидеть? И многих других…

Автор по крупицам собирала, складывала, соединяла в целостную картину фрагменты великой мозаики под названием Родной Язык для того, чтобы люди осознали:
Язык есть народ! Речь есть человек в целом!

Главная цель этой работы – привести к осмыслению, что Русский язык не набор школьных правил, а зеркало нашей жизни, ибо о чём думаем – то имеем, как говорим – так и живём!

И важнейшая задача – привить ученикам (как детям, так и взрослым) гордость и любовь к Русскому Слову. Ибо исконно Русское слово – это не просто определённое звучание и написание, а многомерный ОБРАЗ, в котором заключается живой процесс, знание о нашем мироздании, передаваемый из поколения в поколение.

Объёмный образ заключён в каждой буквице, за счёт чего у людей уже с познанием Азбуки складывалась целостная картина мира и своей жизни.

Каждая буквица – голограмма, глубинный образ события, явления, заложенный в начертании, который несёт огромнейший энергоинформационный потенциал и содержит в себе несколько уровней информации. Поэтому АЗБУКА есть смысловая спираль познания, система культурных кодов, отражение мировоззрения народа и первый учебник жизни.

В современном русском алфавите сохранилось 33 буквы. Именно о них, но не выхолощенных, а живых, истинных, образных и рассказано в книге. В истории каждой буквицы вы узнаете её имя, числовое значение, глубинные образы, истинные смыслы слов, народную мудрость, сведения из славянской мифологии и энергию цвета гласных. Автор сопроводила эти описания вопросами для самопознания, пословицами, сказками, произведениями великих русских писателей, стихами, личными наблюдениями, историями из жизни. Также вы можете научиться писать буквицы в Прописях.

В книге вы прочитаете, почему так важно изучать Азбуку и знать родной язык, встретитесь с удивительными открытиями истинных смыслов, напитаетесь красотой и ладом родного слова, узнаете практическую пользу знаний Азбуки.

Стоимость: 1500 руб.
По вопросам приобретения книги обращайтесь по телефонам:
8 900 205-10-88

8 (343) 222-10-15, 222-15-77
E-мail: orator66@yandex.ru

Друзья!
Для тех, кто готов и хочет познавать себя и смыслы жизни, приглашаю на курс "Древняя Азбука и современные русские слова".
Начинаем 27 октября 2019.
Школьники с родителями обучаются без оплаты.
До встречи! Всех благ!
http://www.orator66.ru/moi_proekty/slavyanskaya-azbuka/energetika/

Презентация книги "АЗБУКА Возрождение Смыслов"

Други мои!

Не вижу смысла тратить время на поиски причин: кто, когда, почему и др. Думаю, наша задача сегодня – сохранить и по возможности возродить Истоки для наших детей и внуков. Кстати, слово СИЛА по слоговой матрице есть ЛА семя, СИ преобразование. Сила – это когда в каждом растёт семя для преобразования себя и мира. Не стоит противопоставлять нас другим. Мир хорош тем, что он разный. Будем же составлять свою картину мира, в которой сегодня зияют дыры неведения. Можно по крупицам собирать и восстанавливать и жить осознанно. Об этом я написала книгу 'Азбука. Возрождение смыслов. Книга для семейного чтения, размышления и беседы'. Русский язык уникален тем, что он не называет вещи, а объясняет СУТЬ вещей. Язык отражает принцип матрёшки: Слово – Слог – Буквица – Смысл – Суть. Вместе создают многогранный ОБРАЗ. Сегодня образы и смыслы искажены, потому что выхолощена буквица. Вот и смотримся в кривое зеркало. Восстанавливая имена, образы и смыслы каждой буквы, мы обретаем ясное понимание жизни. Этому посвящена моя книга. Не надо масштабироваться. Просто начинайте с себя. Наблюдайте за своими мыслями и словами. Думайте светло. Развивая речь – мы развиваем себя. Здравствуйте всегда!

Моему Роду,
моей Родине,
моей Родной земле
посвящаю

ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЯМ

Родные мои!

С трепетом в сердце обращаюсь к вам, ибо чувствую большую ответственность за каждую мысль, каждое слово, сказанное в этой книге.

Почти 10 лет я собиралась написать о древней Азбуке и образах буквиц. Но откладывала – поток знаний всё время обновлялся, расширялся, углублялся. Открытия происходили прямо на занятиях – до мурашек, до слёз на глазах слушателей. Сначала люди с осторожностью, порой с недоверием воспринимали мои рассказы о нашей Азбуке, но пришло время – и сегодня многие погружены в тему истории родного языка и страны. Люди начали осознавать, какова роль слова в жизни, как мысли влияют на наше настоящее и будущее, что мы принадлежим великому народу с великой миссией – ПРОСВЕЩЕНИЯ и ЖИЗНЕУТВЕРЖДЕНИЯ.

Однажды меня спросили: «Какую книгу вы пересказываете?»
Вопрос удивил. Хотя чему удивляться – нынче большинство не размышляют, а передают чужие мысли и слова, как включённое радио – о чём звучит, для кого вещает?
Я честно ответила: «Почти 40 лет я изучаю родное слово. И все эти годы поиска я черпала из огромного количества книг, источников, документов, встреч ценнейшие крупицы разноцветной мозаики под названием РАЗУМНАЯ ЖИЗНЬ».

Да, именно разумная. Когда мы разумеем, понимаем – то можем уПРАВлять, жить и поступать правильно, хорошо, достойно.
Разумение выражается в Слове.
Владеем словом – осознаём, что происходит в жизни, и можем это изменить к лучшему.
Не владеем словом – не осознаём, не понимаем, паникуем, хватаем любое – чужое, неважное, лишь бы пустоту заполнить: говорим непонятные, но модные и принятые в этой сфере (бизнес, политика, экономика и т.п.) слова, фразы с соответствующим выражением лица и цветом галстука… Так и создаём сами «кривое зеркало жизни» с ложными ценностями и неприятными отражениями.

Когда смотришь в окно, а стекло грязное, пыльное и мутное, то не поймёшь – что там: то ли столб стоит и фонарь горит, то ли дерево растёт и луна над ним. Как только помоешь окно – всё становится ясно, и ты чётко видишь стройную берёзу и жёлтую полную луну на небе.
Пока мы смотрим на мир через «мутное стекло неясных смыслов», мир призрачен, и можно интерпретировать «картинку» по-разному, как кому вздумается. Вот и живём «в непонятках», говорим шаблонами, думаем об одном – поступаем иначе, не утруждаем себя «пережёвыванием» полученной информации, а просто глотаем «суррогат знаний» как «речевое пюре» из тюбика: а кто это поре сделал, из чего сделал, зачем нас кормит, что полезного в нём и чем мы себя насыщаем?!

Я неспроста сгущаю краски – на контрасте светлое лучше отличается от тёмного, истинное от наносного.

Вспомним 1-й класс и Азбуку.
В ней на каждой странице новая буква с картинками. Для ученика А – это арбуз, автобус или аист. Б – это бараны, барабан или белка. З – это змея, зонт или зебра. Несвязанные фрагменты, отрывки смысла, просто набор слов, которые начинаются с конкретной буквы. А целостной картины-то НЕТ!

В нашей древней Азбуке, буква – не просто чёрточки, кружочки и набор «картинок». Буквица – это смысловой многогранный образ, связанный с другими в построении целостной картины мира.

А – АЗЪ «Я, Человек, воплощённый бог, живущий и творящий на Земле».
Б – БУКИ «Боги, буквы, обучение. Каждый в жизни – одновременно Учитель и Ученик».
З – ЗЕМЛЯ «Наша планета и её обитатели, земляне – люди, существа разумные».

Получается единая смысловая формула «Я – Человек, живу, обучаюсь и творю на Земле!»

Так язык теряет образы и становится безОБРАЗным, т.е. безОБРАЗным.

А дети «жонглируют» арбузами, баранами, зонтами и вырастают (конечно, не все, к счастью) безответственными потребителями, которым родина, родные слова, победы дедов, реки и поля родной земли не важны. Они продают богатства родной страны без зазрения совести. Они говорят о баварском пиве, португальских сардинах, японских суши, а темы родной истории, языка, культуры презирают, ругают правительство, возмущённо критикуют Россию за дороги, дураков и деревенщину. А сами-то что сделали доброго и полезного?
Говорят: «Россия бедная, отсталая, несовременная», не понимая, что говорят так о маме, т.к. на Руси испокон веку относились к земле как к матери.
Кто из вас может сказать своей маме: «Ты стала старая, бедная и некрасивая. Я поеду к мачехе – она молодая, стильная и богатая». Язык повернётся? Нет. А почему говорить нелицеприятно о стране можно?! Всё, что мы ругаем, – мы теряем.

Написала. Перечитала.
Жёстко, но решила оставить.

Почему я чаще использую сочетание «Древняя Азбука», а не «Славянская Азбука»?
Честно, опасаюсь, что сегодня некоторые «сторонники возрождения славянизма» скатываются в стилизацию: хороводят, увлекаются куклами, оберегами, народным костюмом, изречениями, порой не зная истинной сути обрядов или символов.

Как невозможно вырвать могучее дерево и пересадить его в другую почву, так невозможно и не нужно «вырывать» из нашей истории древние основы и «пересаживать» их в современную жизнь с её особенностями и новыми укладами. Но помнить, беречь и «вписывать» в наше миропонимание опыт предков, здравомыслие и традиции, которые облагораживают и питают энергией жизни, просто необходимо. Добавлю – «вписывать» разумно и этично.

Кстати, слова ДРЕВНИЙ и ДЕРЕВО – близнецы-братья.
Старославянское неполногласие РЕ позднее было заменено древнерусским полногласием ЕРЕ. И сегодня живут в языке две формы: бессРЕбреник и сЕРЕбро; пРЕдатель и пЕРЕдать; сРЕда и сЕРЕдина; дРЕво и дЕРЕво.

Человек растёт, как дерево: ствол – это жизненный путь, ветки – мысли и дела, плоды – результаты достигнутых целей. Дереву для роста нужны почва, вода, солнечный свет и тепло. И человеку для жизни нужны почва – это семья, род, родная земля; вода – это знания; солнце – это энергия, любовь. Тогда человек растёт и развивается, питаясь от древнего истока.

Корневая основа ДРЕВ- в слоговой матрице даёт нам истинное понимание сути данного явления:
Д – добро, добрые деяния, духовное развитие.
РЕ – восстановление, реконструкция, повтор.
В – мудрость, глубинные знания, взаимосвязь, понимание целого.

Значит, ДРЕВНЯЯ АЗБУКА восстанавливает глубинные знания для добра, понимания целого, духовного развития и взаимосвязи поколений!

Всё связано в этом мире. Мы и наше Чувство, Мысль.
Мысль и Слово. Слово и Дело.
Нет отдельно нас с вами – и отдельно языка, на котором мы думаем и говорим.
Не существует отдельно нас и наших тел, нас – и природы.

Каков бы ни был уровень нашего восприятия, мы не можем разделить себя и речь, потому что Мы – это и язык, и народ, и сознание, и единый живой организм. Мы – это и дух, и душа, и тело, и звук, и смысл. И всё, что мы называем Мыслью, Словом, Речью, Языком, Звуком и Цветом суть энергия Жизни и Любви, которой пронизано наше бытие.

Истинную суть и смысл всех явлений жизни для нас раскрывает Великая Азбука, которую наши предки сумели передать нам, потомкам, в смыслах и образах буквиц.

И мы должны низко поклониться этому Настоящему Учебнику Жизни за то, что это у нас ЕСТЬ – поклониться многоМИРному, многоМЕРному, многоСМЫСЛовому и многоОБРАЗному живому посланию нам, землянам – людям разумным, мыслящим, чувствующим этот мир и себя в нём.

Я счастлива, что в своё время я прикоснулась к этим мощнейшим Азам человеческого жизнестроевозвигновения, смогла увидеть, услышать, вспомнить, понять и принять то, что открывается в каждой букве нашего великого языка.
И этот урок ещё продолжается и будет продолжаться всю мою сознательную жизнь – пока я МЫСЛЮ, пока я ГОВОРЮ и пока я ДЕЛАЮ СВОЁ ЛЮБМОЕ ДЕЛО – ДЕЛО ПРОСВЕЩЕНИЯ.

Я благодарна Богу, что могу помогать себе и вам раскрывать истинные СМЫСЛЫ жизни, заложенные в каждой букве Азбуки.

Я уверена, что обращение к истокам позволит нам сегодня:
•   осознать, что язык, речь, азбука - дар, данный нам свыше, пришедший из глубины веков, созданный нашими предками, впитавший в себя всю мудрость и опыт человечества;
•   узнать смысл, образность славянских букв как универсального метода хранения и передачи информации;
•   научиться видеть и слышать древние азбучные истины в современном их употреблении;
•   использовать эти знания для грамотной речи;
•   понимать, что в произнесённых или записанных мыслях-словах мы посылаем в пространство направленную созидательную или разрушительную энергию: как думаем – так и живём!

Я сопроводила эти описания вопросами для самопознания, пословицами, сказками, произведениями великих русских писателей, стихотворениями, личными наблюдениями, историями из жизни. В книгу также включены стихи и отзывы моих учеников – такие искренние, непосредственные, живые.

На самом деле, это лишь сотая доля накопленных мною сведений-знаний. Разговор о них – впереди.

И главное – эта книга для семейного чтения, размышления и беседы. Каждый найдёт в ней свою страницу, своё откровение, своё Слово. И будет пища для ума и для сердца. И, быть может, завяжется разговор супругов, бабушки и внука, отца и сына. И, быть может, увидят мужья глаза своих жён, а дети услышат голос матери, вместо диктора ТВ или шоумена в «сетях»…

ПРИТЧА ОБ УЧИТЕЛЕ

Как-то спрашивают ученики своего Учителя:
- А в чём главная задача учителя?
Мудрец улыбнулся и ответил:
- Завтра пойдём в горы, и я расскажу вам об этом.
Утром отправились на прогулку. К полудню подошли к подножию горы. Солнце стояло в зените. Все устали. Учитель предложил отдохнуть и угостил учеников рисом и солёными овощами. Вскоре они почувствовали сильную жажду, но уже выпили весь запас воды. Ученики пошли на поиски источника, но вернулись ни с чем.
- Там, за холмом, родник, - сказал Учитель. Ученики нашли родник и, утолив жажду, вернулись, неся в кувшине воду для Учителя. Они увидели, что Учитель сидит под деревом и пьёт воду из своего кувшина.
- Почему ты не дал нам напиться, если у тебя была вода?
- Я выполнял свою задачу. Сначала я пробудил в вас жажду, которая заставила вас искать источник, – так же я пробуждаю в вас жажду знаний. Когда вы отчаялись, я показал вам, где находится источник – так я вас направляю по пути познания. Взяв с собой побольше воды, я показал вам, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь об этом побеспокоиться заранее.
- Мы поняли – главная задача Учителя пробудить в нас жажду знания, поддерживать и подавать правильный пример! – воскликнули ученики.
- Нет. Главная моя задача – воспитывать в ученике человечность и доброту, – сказал Учитель. – И принесённая вами для меня вода подсказывает, что свою главную задачу я пока выполняю верно…

Надеюсь, что эта книга пробудит в вас человечность и доброту, и я выполню свою главную задачу учителя…

С любовью,
Светлана Никитина

ПИСЬМО ОТ ЧИТАТЕЛЬНИЦЫ

Добрый день, Светлана!
Очень приятно, что вы написали мне лично. Очень вам
благодарна за ваш труд, и хотелось бы выразить вам свое
восхищение) Я увидела вашу книгу у знакомой, и она сразу
же привлекла мое внимание. Я попросила ее почитать, но
когда я начала ее читать, я поняла, что хочу такую книгу в
своей библиотеке. Потому что это действительно та книга,
которую нужно читать, особенно людям, живущим в нашей
стране, и я буду обязательно читать ее своим детям, а еще
лучше, чтобы они сами ее прочли.
И, если можно, я бы хотела 2 книги (одну я хочу подарить
одной очень хорошей учительнице).
...

С огромной благодарностью и уважением, Наталья.